実践的な演習を通じて、
プロジェクトを主体的に進める人材を育成

プロジェクト推進に必要な実践力を体系的に育成したい

――プロジェクト運営力育成サービスを導入した背景と、従来の人材育成における課題を教えてください。

当社では、ビジネスマナーや基礎的なIT知識については人事部門による研修を実施し、配属後は各職場でのOJTを通じて若手社員の育成を行っていました。

しかしながら、ユーザー企業という立場上、通常業務の中では、開発側の立場で要件確認から設計、製造、テストまでの工程を一連で経験する機会は限られていました。

社内SEとしてパートナー企業と協業するうえでは、成果物を確認するだけでなく、開発側がどのような考え方やプロセスで成果物を作成しているのかを理解しておくことも重要です。

そこで、既存の人事による研修やOJTを補完する取り組みとして、開発側の実務経験を補完する機会を設けたいと考え、本サービスを導入しました。

実際のプロジェクト経験に基づいた実践型研修が導入の決め手

――システムズ・デザインのサービスを選んだ理由を教えてください。

当社はユーザー企業であるため、通常業務の中では、若手社員が開発側の工程を一連で経験する機会は限られています。

そのため今回の研修では、単なる開発知識の習得ではなく、受講者自身が「受注側」の立場となり、要件や依頼内容の確認から、設計、製造、テスト、報告・相談、改善対応まで、開発の流れを一連で経験できる点に魅力を感じました。

また、当社のニーズや課題を丁寧にヒアリングし、受講者の経験や状況に合わせてカリキュラムを調整いただける点も、導入を決めた理由の一つです。

受注側の立場での開発工程を一連で経験し、発注側に必要な視点を養う

――研修では、どのような内容に取り組みましたか。

今回の研修では、単なるプログラミング学習ではなく、受講者が「受注側」の立場となり、実際のプロジェクトに近い形で開発工程を一連で経験しました。

要件や依頼内容の確認から、設計、製造、テスト、レビュー、報告・相談、改善対応までを通して経験することで、開発者がどのように考え、どのような情報を必要としながらプロジェクトを進めているのかを理解することができました。

また、納期を意識したタスク管理や進捗管理、関係者との情報共有、成果物に対するフィードバックへの対応なども含めて経験したことで、開発工程全体の流れをより具体的に捉えられるようになりました。

こうした受注側での経験を通じて、発注側としてパートナー企業と協業する際にも、依頼内容の整理や成果物の確認、見積の妥当性判断など、発注側の仕事をより深く理解することにつながったと感じています。

厳しく指導してくださいと要望したこともあり、成果物が基準値に満たない場合は、実際のビジネス同様に厳しく指摘・指導してもらうことで、現場に出てから必要となる視点や、妥協せずに成果物を見極める姿勢を体感することができました。

受講者の意識や行動面に見られた変化

――受講者には、どのような変化が見られましたか。

今回の研修を通じて、受講者は開発工程の流れや、チームで業務を進めるうえでの大切な点について、理解を深めることができたと感じています。

これまで個人での作業に終始しがちだったメンバーが、周囲とのコミュニケーションの重要性に気づき、チーム全体の進捗を意識しながら、必要な情報を共有し、適切なタイミングで報告・相談することの重要性や、成果物が完成するまでのプロセス、依頼を受ける側がどのような点を意識して業務を進めているのかについても理解が深まったと感じています。

また、開発の過程で生じる課題への対応を経験したことで、発注側として依頼内容を整理し、成果物を確認する際に意識すべき点への理解が深まりました。開発側の立場で考え、対応した経験は、今後の業務に活かせる学びになったと感じています。

研修で学んだ内容を現場で実践し、その結果を次の育成につなげていく

――今後の人材育成について、どのように考えていますか。

今回の研修では、まず受注側の立場で開発工程を一連で経験することで、開発側の考え方やプロジェクトの進め方への理解を深める機会を設けることができました。

今後は、この経験を土台として、要件定義などの上流工程、さらにプロジェクトリーダーやプロジェクトマネジャーに必要なスキルへと、段階的に育成の幅を広げていきたいと考えています。

また、研修で学んだ内容を実際の業務で活かし、その経験や課題を次の育成施策に反映することで、受講者の経験や役割に応じた育成サイクルにつなげていきたいと考えています。